Los alumnos con altas capacidades tienen una elevada tasa de fracaso educativo. Por ellos y por lo que pueden aportar a la sociedad, la escuela debe adaptarse a sus necesidades.
Un nuevo informe sobre el rol de la escuela concertada en la segregación escolar desmiente acusaciones frecuentes en la opinión pública, y propone medidas sensatas.
Para Daniel Gabaldón, experto en sociología de la educación, el horario partido se ajusta mejor a las necesidades académicas, sociales y sanitarias del alumnado.
Los cierres escolares por la pandemia han agravado una crisis educativa que venía de antes, y cuya solución pasa por invertir más, pero sobre todo por hacerlo mejor.
Mientras que la universalización del “cheque escolar” en Arizona ha perjudicado la equidad, la “liberalización controlada” de la red pública en Los Ángeles ha provocado lo contrario.
Un catedrático recién jubilado de Harvard explica cómo se ha socavado la autoridad del profesorado y ha crecido el activismo político de los estudiantes.
Un reciente informe ha vuelto a dar pábulo al infundio de que la concertada perjudica la equidad educativa. Preguntas y respuestas para manejarse en el debate.
En el establecimiento de pautas sobre el empleo de “software” creador de contenidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, las autoridades educativas llevan retraso.
La trayectoria educativa de estos dos países, que ya han superado a Finlandia en los rankings internacionales, muestra que existen distintos caminos para llegar al éxito.
Si piensan con valentía (profundizando en los argumentos propios y ajenos) “liberales” y “conservadores” en este tema pueden alcanzar un acuerdo mucho más que de mínimos.
