Educación

 

Coeducación y mundo real

El Departamento de Educación de EE.UU. ha dado nuevas instrucciones que facilitarían establecer escuelas públicas (o determinadas clases) separadas para chicos y chicas, si los profesores y padres lo consideran beneficioso para los alumnos (ver servicio 67/02). Meghan Cox Gurdon comenta en National Post (Toronto, 18 mayo 2002) las reacciones de los que identifican cualquier separación con discriminación.
 

Crónica de un profesor en Secundaria

 

EE.UU.: el gobierno apoyará la creación de escuelas públicas no mixtas

 

Las escuelas católicas atienden a más de 40 millones de alumnos en todo el mundo

 

De la empresa a la tarima

 

Filadelfia deja 42 escuelas públicas en manos privadas

Estados Unidos
 

Sigue avanzando la construcción de un espacio universitario europeo

 

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España: tres de cuatro escolares eligen la asignatura de Religión

 

Las zonas de educación prioritaria cumplen 20 años en Francia

 

Cómo integrar a los inmigrantes en la escuela

Experiencias de colegios con alumnos extranjeros
 

Crece la enseñanza superior a través de Internet

 

Italia: contrato fijo para los profesores de religión en la escuela estatal

 

Exigir conocimientos, en beneficio del alumno

La catedrática sueca Inger Enkvist, autora de La educación en peligro (ver servicio 14/01), explica en una entrevista de Carmen Leal (Magisterio Español, 13 febrero 2002) por qué la escuela tiene que transmitir contenidos, sin quedarse en las aptitudes.
 

El cheque escolar favorece también a los colegios públicos

Los críticos del cheque escolar dicen que perjudica a los colegios públicos, porque les quita alumnos. John Norquist, alcalde (demócrata) de Milwaukee, una de las ciudades donde se puede elegir colegio, sostiene lo contrario (The Wall Street Journal, 20 febrero 2002).
 

Operación Triunfo y reválida

Contrapunto
 

Enseñanza: el dinero importa pero no es lo más decisivo

Análisis
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