Educación

 

Iniciativas para dar educación sexual en las escuelas

Cómo remediar las deficiencias de los programas oficiales
 

Estados Unidos: gestión privada de escuelas públicas

 

La Universidad de “Bronxford”

Con motivo de las recientes manifestaciones contra la subida de las tasas universitarias en España, Francisco J. Laporta, catedrático de Universidad, critica en El País (Madrid, 7-XII-93) las incoherencias de estas protestas. Laporta es también secretario general de la Fundación Giner de los Ríos - Institución Libre de Enseñanza.
 

Razones de la escuela privada

A propósito de las ayudas con fondos públicos a la enseñanza privada en Francia, el articulista Max Clos expone en Le Figaro (17-XII-93) algunas observaciones a las críticas de sectores socialistas.
 

La calidad se paga

Contrapunto
 

Las escuelas privadas francesas podrán recibir fondos públicos para inversiones

 

La formación de los profesores en Europa

La formación de los profesores no universitarios pasa por momentos de inestabilidad en los principales países europeos, donde se busca la adaptación necesaria a las nuevas condiciones de la enseñanza.
 

Los profesores están satisfechos con la docencia y descontentos con su consideración social

Los rasgos sociológicos del profesorado español no universitario
 

Para dialogar en serio

En el discurso de la apertura del curso 93/94 el rector de la Universidad de Navarra, Alejandro Llano, sostiene que el diálogo supone la existencia de una verdad objetiva y manifiesta la esperanza de poder llegar a ella mediante el ejercicio de la inteligencia. Ofrecemos algunos párrafos del discurso, publicado en Nuestro Tiempo (Pamplona, noviembre 1993).
 

Las humanidades también cuentan para los ingenieros

 

El protagonismo de la sociedad civil en la educación

Pasar del Estado gestor de la educación al respeto de la autonomía
 

Criba en las universidades de la República Checa

 

Grietas en el modelo escolar alemán

Grietas en el modelo escolar alemán
 

La necesidad radical de la formación humanística

Ante los conflictos del mundo de hoy
 

Rechazada la propuesta de cheque escolar

 

Los problemas de la coeducación

Según datos publicados en Gran Bretaña, las escuelas no mixtas obtienen mejores resultados académicos. Esta ventaja es especialmente notable si se comparan las chicas que estudian en centros femeninos con las de escuelas mixtas. Janet Daley propone una explicación de estas diferencias (The Times, Londres, 30-IX-93).
 

Habrá un Consejo nacional de Enseñanza Superior Privada

Francia
 

Universitarios compartirán la vivienda de ancianos solos

España
 

España: la enseñanza privada acoge a un tercio del alumnado

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