Educación

Las metodologías modernas prometen revolucionar la educación para hacerla más “productiva”, pero no todos confían en su efectividad. Ofrecemos tres artículos sobre esta discusión.
Aunque sus resultados los sitúan en niveles diferentes, ambos acreditan una historia de superación que ha sabido compatibilizar la excelencia con la equidad.
Glosario para no perderse en los nuevos métodos que empiezan a aplicarse en las aulas.
Alfredo Prieto, uno de los principales impulsores del cambio pedagógico en España, sostiene que las nuevas metodologías mejoran el aprendizaje.
Una revisión de estudios señala que, cuando se miden parámetros objetivos y no los propios testimonios de los participantes, la efectividad de estos programas resulta poco significativa.
Un tribunal dicta que no existe trato desfavorable mientras no se demuestre que alguno de los dos sexos recibe una educación de peor calidad.
Un fallo del Tribunal Supremo español manda readmitir a una profesora de religión a la que el obispado retiró su confianza tras casarse con un divorciado.
El discurso de la nueva “escuela inteligente” necesita una cura de realismo para aportar soluciones concretas al debate educativo.
La École Normal Supérieure francesa y el Caltech son las que tienen las mayores proporciones de exalumnos con Nobel.
Los jueces confirman la validez del despido de un profesor croata al que la Iglesia retiró la autorización por contraer matrimonio civil después de haberse divorciado.
En la mayoría de países desarrollados, los alumnos de estratos socioeconómicos más bajos acceden a Internet desde casa tanto como los demás, y le dedican el mismo tiempo. Lo que cambia es la forma en que lo usan.
La administración educativa les inunda de circulares y formularios.
Con la apertura del curso escolar, las novatadas vuelven al entorno universitario. Una mayor conciencia sobre sus efectos ha derivado, sin embargo, en iniciativas contra tales prácticas.
Dos informes recientes analizan el perfil del acosador y la víctima en casos de acoso presencial y virtual (“cyberbullying”).
El gobierno permitirá abrir nuevas “grammar schools”, de orientación más académica, y aumentará la capacidad de las escuelas confesionales para seleccionar su alumnado.
En Estados Unidos, el curso ha comenzado envuelto en polémica: ¿deben las universidades proteger a sus estudiantes frente a contenidos potencialmente ofensivos?
El modelo de las “charter schools” en EE.UU., similar al de los conciertos en otros países, cumple su primer cuarto de siglo con motivos para el orgullo, pero también con importantes retos por delante.
La inserción de los niños y jóvenes refugiados sirios en los sistemas educativos europeos debe ganar en agilidad y flexibilidad. El Líbano va muy por delante en esto.
Royo denuncia con valentía la ideología pedagógica y las modas educativas que han desnaturalizado la labor docente.

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