La formación de los profesores no universitarios pasa por momentos de inestabilidad en los principales países europeos, donde se busca la adaptación necesaria a las nuevas condiciones de la enseñanza.
En el discurso de la apertura del curso 93/94 el rector de la Universidad de Navarra, Alejandro Llano, sostiene que el diálogo supone la existencia de una verdad objetiva y manifiesta la esperanza de poder llegar a ella mediante el ejercicio de la inteligencia. Ofrecemos algunos párrafos del discurso, publicado en Nuestro Tiempo (Pamplona, noviembre 1993).
Según datos publicados en Gran Bretaña, las escuelas no mixtas obtienen mejores resultados académicos. Esta ventaja es especialmente notable si se comparan las chicas que estudian en centros femeninos con las de escuelas mixtas. Janet Daley propone una explicación de estas diferencias (The Times, Londres, 30-IX-93).
