En Chile, un grave caso de violencia escolar y la extensión del acoso han puesto de relieve la influencia negativa que pueden tener las redes sociales en los adolescentes.

Santiago de Chile.– Entre marzo y abril de este 2026, hemos sido testigos de un asesinato en un colegio del norte y de unas 150 amenazas de tiroteos a cargo de los mismos alumnos en centros educativos de diversas ciudades. En cada uno de estos escenarios ha estado merodeando un invitado de capa oscura: las redes sociales. El Gobierno de Chile reaccionó con una ley de “Escuelas protegidas”, que refuerza los controles de seguridad en los colegios. Sin embargo, la violencia que hemos visto no se entiende solo con la dinámica escolar clásica, sino también –y sobre todo– por el ecosistema tóxico de internet. Los smartphones con acceso libre a internet y redes sociales parecen haberse convertido en “un segundo colegio” para los adolescentes. Un espacio donde se normalizan y amplifican las conductas antisociales. Primer acto: un asesinato en Calama En la mañana del último viernes de marzo, en el Instituto Obispo Silva Lezaeta, de Calama, el joven de 18 años Hernán Meneses Leal se encerró en el baño para prepararse. Cuando salió, lo hizo con ropa negra, gafas protectoras y una mochila con varias armas. Empuñando un cuchillo, el adolescente quitó la vida a la inspectora, dejó en el hospital a otra funcionaria e hirió a tres compañeros de entre 15 y 16 años. Buena parte de los antecedentes que manejan ahora las autoridades están en redes sociales: mensajes que el mismo agresor envió a través de YouTube, X, Discord e Instagram. Además, un par de semanas más tarde, la madre de Hernán declaró que trabaja “24 horas al día y los niños se meten en redes”. Y teme que su hijo participe “en algún grupo que haya manipulado su cabeza”. Estas señales dan cuenta de que el caso de Calama no se reduce a un hecho policial, sino que es un fenómeno más complejo, incubado por años y años entre las redes de internet. Segundo acto: efecto imitación Después del crimen de Calama, unos 150 colegios del país han debido suspender clases por amenazas. Según dijeron algunos jóvenes, “solo querían bromear” o “conseguir un feriado”. En otros casos, por desgracia, ha sido un modo de canalizar la frustración que albergan en su interior. Sobre esto conversé con Wirna Domke, directora del Colegio Bicentenario Santa María de Paine (un colegio privado subvencionado con 25 años de historia, 1.600 estudiantes y 150 funcionarios). La conocí durante un vuelo nacional, el jueves 9 de abril. Parecía cansada. Justo ese lunes, en un baño de alumnos, apareció un rayado que avisaba tiroteo para el día siguiente. Le pregunté si veía alguna conexión entre ese hecho y las redes sociales, y me contó que en TikTok se puso de moda un “desafío” que invitaba a los niños a hacer amenazas de tiroteo en los colegios. Por eso, aunque en el corto plazo se van a concentrar en implementar nuevas medidas de seguridad (cámaras, turnos de patio, etc.), en el mediano-largo plazo les gustaría animar a los padres a retrasar la entrega de los móviles con acceso libre a internet. El ecosistema digital: los grupos de “confesiones” Además de la violencia extrema que hemos reseñado hasta ahora, entre los adolescentes abundan formas más discretas de agredirse. En el año 2012 brotaron como malezas los grupos de “confesiones”. Rápidamente se popularizaron entre los adolescentes, sobre todo en Instagram. Funcionan como “buzones anónimos”, donde cualquier persona puede publicar secretos de otros. Ahora son muy útiles para los “osados” que intentan suspender clases haciendo amenazas en esos medios, pero hace tiempo que vienen siendo un dolor de cabeza para los jóvenes. Un estudiante de 13-14 años, sano y próspero, me contaba en el patio de su colegio que había conseguido el móvil con redes sociales hacía unos 6 meses. — ¿Y cómo te ha ido? — Estoy con miedo. — ¿De qué? — De las “confe”. — ¿Perdón? — Ah, ¿no sabe? –mirada de displicencia frente a mi supina ignorancia–. En todos los colegios hay grupos de “confesiones”. Pero es una lata. A veces dicen la verdad, pero casi siempre son puras mentiras. Lo más típico es que, si eres hombre… te acusan de ser gay. Y de las mujeres dicen que son “planas” o “sueltas”. — ¿Y por qué tienes miedo? ¿Te han molestado? — Hmm… No, pero todos los días necesito revisar los grupos para ver si alguien se está riendo de mí. Los adolescentes de hoy asisten a dos colegios cada día: el matutino y, una vez que vuelven a casa, la “escuela” vespertina de las redes sociales El daño es masivo: para pasarlo mal no es necesario ser víctima directa de agresiones; basta con la posibilidad de estar expuesto en las redes para que el adolescente viva ansioso. Con lo difícil que es ayudar a crecer a los alumnos, estos grupos nos hacen un flaco favor: erosionan la confianza de los niños, los intimidan con el fantasma del bullying y ofrecen la máscara perfecta para los más temerarios. La responsabilidad de las redes sociales Las razones de la violencia escolar son complejas y las hipótesis múltiples: ¿mal ejemplo del narcotráfico?; ¿aumento de la violencia general en la sociedad?; ¿problemas de salud mental? Más allá de las incógnitas pendientes de investigar en los distintos casos particulares, una causa es evidente para cualquier educador: los adolescentes de hoy asisten, en realidad, a dos colegios cada día. El matutino, como el Instituto Obispo Silva Lezaeta o el Colegio Bicentenario Santa María de Paine, y, una vez que vuelven a casa, la “escuela” vespertina de las redes, a la cual pueden dedicar incluso más horas que a la primera. En el minuto que un niño abre un perfil en redes sociales, despierta el algoritmo. Un tiburón diseñado por los mejores ingenieros del mundo olfatea la sangre de sus vulnerabilidades y le ofrece un rabbit hole. Así, mientras el alumno salta de video en video, el dinero fluye a través de la publicidad que se va colando. La violencia escolar es una hidra con muchas cabezas. En 2025 hubo más de 22.000 denuncias a la Superintendencia de Educación por mala convivencia. Un niño entra a jugar Roblox sin supervisión de sus padres y resulta que hay adultos muy simpáticos que lo invitan a una recreación de la isla de Epstein. Otro niño curioso pregunta por sangre y termina mirando videos de maltrato animal. Un adolescente está en situación vulnerable y el algoritmo, en lugar de sacarlo adelante, lo refuerza en su soledad… o lo empuja hacia la agresión. Por ahora, la idea de amenazar con “hacer un Calama” se convirtió en un eslogan para los adolescentes. ¿Dónde? En las redes sociales. Con esa frase se abrió una temporada de inquietud para muchos colegios del país. “Qué paraíso aquel el de mi infancia del que nos expulsaron un día, sin aviso. Nos cerraron la puerta en las narices y no pudimos volver por muchos años”, escribía Marcela Duque, interpretando, acaso, a nuestra generación. En efecto, los años del colegio son veloces… Por eso, tanto padres como profesores, sentimos una frustración llena de apremio al ver que nuestros alumnos dilapidan sus mejores energías en preocupaciones estériles. Un rescate urgente Entre el algoritmo que se aprovecha de las vulnerabilidades de los usuarios, los desafíos de TikTok que incitan a la violencia o los “grupos de confesiones” que empujan a los niños al nerviosismo, es urgente tomar cartas en el asunto. Desde que son pequeños, los alumnos están sometidos a una extraña crueldad psicológica. Nos toca rescatarlos. ¿Cómo terminar con los mensajes anónimos que entorpecen la vida escolar, suspendiendo clases o hundiendo la autoestima de los compañeros? Como medidas de corto plazo, el Gobierno de Chile avanza con instalaciones de pórticos de seguridad y entrega de facultades para revisar mochilas. Ahora bien, pensando en el mediano-largo plazo, también sería prudente mirar las raíces de todo este embrollo. En este sentido, no podemos hacer la vista gorda con el papel insidioso y mezquino que tienen en todo esto las redes sociales en manos de menores. Por concretar: en marzo estrenamos una ley que prohíbe el uso de móviles en los colegios. El siguiente paso –natural, pienso– para seguir avanzando hacia la paz escolar, sería adoptar la norma australiana que ordena a las mismas plataformas de redes sociales impedir la creación de cuentas a los menores de 16 años. En la medida que los alumnos puedan respirar aire fresco y disfrutar de tardes libres de contenidos agresivos, disminuirá el miedo, la inquietud o la zozobra por la que hoy tantos adolescentes tiemblan, sufren... y nos piden auxilio. Juan Ignacio Izquierdo Hübner Doctor en Teología y Capellán del Colegio Tabancura

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