Ariel. Barcelona (2006). 271 págs. 19,5 €.
Este libro reúne una serie de artículos escritos por expertos en educación, sociología y filosofía que se dedican a abordar, cada uno en su ámbito de estudio, la necesidad de un trato diferenciado de los niños y las niñas en la escuela. Desde este prisma, los colegios de educación diferenciada constituye un modelo educativo alternativo a la enseñanza mixta. Con datos estadísticos, los autores demuestran que a través de este tipo de educación se facilita el aprendizaje y se obtienen mejores resultados. Del mismo modo, se sostiene que en lugar de mermar la igualdad entre géneros, la educación diferenciada se perfila como respuesta eficaz a las desigualdades.