Dos informes señalan una profunda brecha en los hábitos culturales de los españoles: mientras una minoría está muy activa, otros muchos ni participan ni quieren hacerlo.

Dos de cada tres españoles no acuden ni una sola vez a un museo a lo largo del año, y un 40% no lee un libro en su tiempo libre “nunca o casi nunca”. Aunque la falta de tiempo y de dinero condicionan, un importante sector de la sociedad simplemente no está interesado. Son las conclusiones de dos estudios recientes que analizan las costumbres culturales de la población joven y adulta del país. El primero de ellos lo ha realizado el Observatorio Social de La Caixa, y se basa en datos de la Encuesta de Condiciones de Vida elaborada por el INE en 2015. El informe analiza la frecuencia con que los encuestados van al cine, acuden a espectáculos en directo (conciertos o teatro) y visitan lugares de interés cultural (museos, monumentos, yacimientos, etc.). Además de proporcionar estos datos, desglosados por edad, renta y nivel académico, el estudio pregunta a los que declaran no participar en estas actividades sus razones para no hacerlo, lo que ofrece una información interesante para diseñar políticas ajustadas a cada sector de la sociedad. El segmento de edad que muestra un mayor desinterés por la lectura es el de 25 a 35 años En general, se puede concluir que la primera barrera es la falta de interés. Esto afecta especialmente a las visitas culturales y los espectáculos en directo, donde se aprecia una fuerte polarización entre quienes acuden con regularidad (unos pocos, generalmente con un nivel de renta medio-alto y estudios universitarios) y los que no lo hacen ni se sienten atraídos a hacerlo. En cambio, el comportamiento respecto del cine es en parte distinto: el interés (que no la asistencia a proyecciones en salas públicas) está más generalizado en todos los estratos económicos, aunque no en los culturales. El factor educativo Descontado el factor de la renta, en las tres actividades analizadas se percibe una clara correlación entre nivel de estudios y hábitos culturales, con peculiaridades en cada caso. El consumo de cine es especialmente bajo entre los que solo tienen educación primaria; la asistencia a espectáculos crece de manera uniforme con el grado de instrucción; en las visitas a lugares de interés cultural, la brecha entre los de educación primaria y secundaria es menor que la de estos respecto a los universitarios, lo que parece indicar que esta actividad es, de las tres, la más percibida como “alta cultura”. Merece la pena fijarse especialmente en los que no han pasado de la enseñanza secundaria, pues son algo más del 50% de la población española de 25 a 64 años. Casi siete de cada diez encuestados de este grupo manifiestan no haber acudido a visitas de interés cultural o espectáculos en directo en todo el año, algo que solo pasa con aproximadamente el 40% de los universitarios. No obstante, si se acerca la lupa, se percibe una gran diferencia entre los que se quedaron en la secundaria obligatoria y los que avanzaron a la superior (Bachillerato o FP de grado medio): aquellos se comportan de forma parecida a los de estudios primarios; estos, a los universitarios. Recuperables y no recuperables La encuesta en que está basado el estudio preguntaba a los “no asistentes” sus razones para no realizar cada una de las actividades analizadas. Las respuestas, desglosadas también por nivel de renta y estudios, ofrecen una información interesante para el diseño de políticas culturales. Mientras que una de cada cuatro personas con solo estudios primarios manifiesta no estar interesada en ir a museos, el porcentaje es de solo el 10% entre los universitarios Una de las razones propuestas a los encuestados era la escasez de recursos económicos (“no puedo permitírmelo”). Lo esperable sería que el porcentaje de los que se acogen a ella aumentara según disminuye el nivel de renta. Sin embargo, esta relación solo se aprecia en el consumo de cine. En las otras dos actividades (que seleccionan, en general, un público con más nivel educativo), se observa una gráfica en forma de U invertida: el argumento de la falta de recursos económicos es más frecuente en los segmentos de renta centrales, y disminuye en los extremos. La misma curva se observa con respecto al motivo “la oferta cultural es escasa”. En cambio, la razón “no estoy interesado” es claramente más frecuente entre las personas de menor renta y entre las de inferior grado de instrucción. La excepción es la falta de interés por el cine, que es rara en todos los niveles de ingresos. Estos datos llevan a los autores del informe a plantear dos grupos dentro de los inactivos. Por un lado están los “recuperables”, cuya principal barrera es económica. La mayor parte de ellos están entre los que no van al cine; los espectáculos en vivo y los lugares de interés cultural ganarían muchos menos público si se hicieran más asequibles. Por otro lado, están los “no asistentes absolutos”, aquellos en cuya decisión pesa sobre todo la falta de interés, y que son especialmente numerosos entre los sectores de estudios primarios (todas las actividades) y secundarios (espectáculos en directo y visitas culturales). En estas dos últimas actividades apenas hay recuperables, pues prácticamente el total de los encuestados se dividen entre los que ya acuden –con una frecuencia alta, además– y los “no asistentes absolutos”. La única solución, entonces, es intentar suscitar entre estos el gusto por el teatro, los museos o la historia. Las últimas frases del informe son una reflexión sobre el papel que la educación puede desempeñar en este punto, y un lamento sobre la ineficacia de los medios de comunicación masivos: “En el pasado, estas políticas de formación se combinaban con los programas culturales de la radio y la televisión. Los cambios tecnológicos han eliminado las audiencias cautivas en estos medios. Si bien la diversidad de la oferta es ahora mucho mayor, solo los que ya están interesados por las artes demandan estos contenidos. De ahí la importancia de la educación temprana y obligatoria para desarrollar el interés y los gustos artísticos de la población”. La lectura baja con la edad La Federación del Gremio de Editores de España ha vuelto a publicar, después de una interrupción de cinco años, su informe “Hábitos de lectura y compra de libros”, que mide, entre otras cosas, cuánto, cómo y qué se lee según la edad, el sexo y el nivel académico. Los datos se han obtenido de una encuesta a 5.000 personas mayores de 14 años. Aunque es cierto que, si se tienen en cuenta todos los formatos, apenas hay un 5% de la población que no lee nada, el panorama cambia cuando se acerca el foco. Por ejemplo, más de un tercio de los encuestados dicen no leer nunca o casi nunca un libro (aunque el porcentaje ha disminuido ligeramente desde 2010), y uno de cada cuatro no consume prensa. En cambio, aumentan hasta la mitad los que leen “webs, blogs y foros”. Por sexo, los únicos formatos donde se aprecia una diferencia significativa son las revistas (ellas las leen más) y los periódicos (al revés). Más relevantes son los factores de edad y estudios. Respecto a lo primero, los no lectores aumentan con la edad, salvo en lo referido a los periódicos: aquí, los más activos son los de edades intermedias, de 35 a 55 años. En cuanto a los libros, además, el “bajón” se produce bien pronto, pasados los 25 años. Como era de esperar, la lectura aumenta según el nivel de formación de los encuestados (salvo la que se produce en las redes sociales, donde los más activos son los de estudios medios). La relación es especialmente clara en los libros y webs, blogs o foros. Leer mucho o no leer nada Al porcentaje de encuestados que dice no leer un libro nunca o casi nunca (34%) hay que sumar el de los que solo leen por estudios o trabajos (6%). El resto, seis de cada diez, lo hace por gusto. Aunque al considerar la lectura de libros en general no se apreciaban diferencias importantes por sexo, sí que aparecen cuando se apunta al motivo: ellas leen más por gusto que ellos, pero la brecha solo es amplia entre los 35 y los 55 años. Asimismo, es significativa la diferencia entre los hábitos de los universitarios y los de nivel medio, así como entre estudiantes y jubilados. Comparado con los espectáculos y las visitas culturales, el interés por el cine está más generalizado en todos los estratos económicos, aunque no en los culturales Entre todos los que leen en su tiempo libre, ocho de cada diez son lectores frecuentes (al menos una vez a la semana); y dentro de ellos, casi dos tercios leen todos o casi todos los días, lo que habla de una fuerte polarización entre los que nunca o casi nunca abren un libro por gusto (40%) y los más asiduos (30%), que leen una media de 13 libros al año y dedican a esta actividad casi ocho horas por semana. El informe también pregunta a los que leen poco o nada cuáles son sus motivos. La falta de tiempo es el más citado, especialmente entre los encuestados de 35-45 años. El segundo, el poco interés, que señala uno de cada tres. Resulta preocupante que el porcentaje sea más alto (50%) en el segmento de 25-35 años, una etapa en que las inquietudes intelectuales deberían estar en un fase de fuerte desarrollo. Por otro lado, tres de cada cuatro encuestados manifestaron que el último libro que habían leído era de literatura; dentro de este ámbito, arrasa la narrativa, que apenas deja unas migajas al ensayo, la poesía y el teatro, por este orden. La lectura de libros en soporte digital sigue siendo minoritaria, pero ha crecido fuertemente en los últimos años: en 2017, alcanza al 27,2% de los encuestados, cuando en 2010 apenas superaba el 5%. No obstante, el dispositivo más frecuente todavía es el ordenador, seguido de la tableta y el móvil. Apenas uno de cada diez ha utilizado un e-reader. Que se lea más en digital no implica que el negocio editorial esté prosperando. Aunque los lectores en este formato leen más libros que la media, el porcentaje que ha pagado por ellos resulta muy bajo (no llega a uno de cada tres) y ha disminuido en los últimos años.

La fractura cultural en España

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