A propósito del proyecto de ley de educación en Cataluña, un artículo de Xavier Pericay en ABC (24-06-2009) analiza las reflexiones que, hace unos meses, dirigió a la Comisión de Educación del Parlamento Catalán la conocida hispanista sueca Inger Enkvist, experta en temas educativos y autora de libros como Repensar la educación.
La profesora de la Universidad de Lund, que intervenía invitada por el grupo parlamentario de CiU, no resultó propiamente una presencia cómoda para la gran mayoría de los diputados. Enkvist, sin pagar peajes a lo políticamente correcto y desde la experiencia socialdemócrata de su país, abordó temas que se tratan a veces como dogmas incontrovertibles. Así, pues, dijo que la educación pública y la privada no son excluyentes sino complementarias, y que la figura del profesor o maestro ha de ser la pieza clave de cualquier política educativa, de modo que “el mantenimiento del orden y el respeto a la autoridad (…) son requisitos insoslayables”, comenta Pericay. También se refirió al perjuicio que la inmersión lingüística puede ocasionar sobre la calidad de los conocimientos, y aludió a la educación diferenciada por sexos remitiéndose a estadísticas de Gran Bretaña y de Estados Unidos que avalan el éxito de este modelo, y que le impiden comprender por qué lo margina el proyecto catalán sin introducir otros instrumentos orientados a elevar el nivel de calidad.
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