Las nuevas pedagogías pretenden crear un tipo de enseñanza en la que el alumno deje de ser un sujeto pasivo, y se convierta en protagonista. Solo así, se argumenta, el aprendizaje será realmente significativo. Sin embargo, hay quien considera que este discurso peca de ingenuidad o de maniqueísmo, y que sus resultados aún no han sido suficientemente probados.
El discurso de la nueva “escuela inteligente” necesita una cura de realismo para aportar soluciones concretas al debate educativo.
Alfredo Prieto, uno de los principales impulsores del cambio pedagógico en España, explica en esta entrevista por qué las nuevas metodologías mejoran el aprendizaje.
Glosario para no perderse en los nuevos métodos que empiezan a aplicarse en las aulas.
